《新课程教学》(CN:11-9320/G4)是一本有较高学术价值的大型教育类刊物,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
《新课程教学》解读国家基础教育方针政策,展示教师教育教学成果,探索课程与教学改革热点问题,促进教师终身学习与发展。
研究报告、文献综述、简报、专题研究
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2015 2016 2017 2018 2019 2020
本刊文章发表的年份
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 12940 | 4327 |
哲学宗教 | 82 | 22 |
政治法律 | 40 | 3 |
经济管理 | 39 | 12 |
艺术 | 38 | 5 |
语言文字 | 35 | 4 |
自动化与计算机技术 | 22 | 9 |
文学 | 20 | 0 |
医药卫生 | 15 | 9 |
建筑科学 | 11 | 3 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 12814 | 4290 |
文化科学 / 教育技术学 | 933 | 254 |
文化科学 / 学前教育学 | 524 | 121 |
文化科学 / 高等教育学 | 379 | 128 |
文化科学 / 课程与教学论 | 337 | 111 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 193 | 43 |
文化科学 / 教育学原理 | 114 | 18 |
哲学宗教 / 心理学 | 73 | 21 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 71 | 21 |
文化科学 / 体育学 | 55 | 30 |
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新课程教学杂志的审稿速度超快的,感觉编辑效率蛮高的,对文章会进行反复的校对,观点较中立,比较尊重审稿人的意见。外审老师意见很中肯,虽然很多,但是确实有指出文章存在的不足。非常专业。推荐投稿哦。
新课程教学杂志审稿过程很严格,审稿人问题很到位也很专业,第一次修改后回答了专业问题,审稿人让继续修改语言表达,我认真修改后递交,确实让文章润色了不少。非常感谢杂志编辑和审稿老师的建议。非常不错的杂志。
这是第2次投新课程教学杂志了,之前1篇都顺利录用,个人感觉编辑部的每位编辑老师效率都非常高,而且态度和蔼,由于本人个人原因着急结果,因此在仅投了10天时间就催稿了,编辑老师直接电话审稿专家,真的隔了两天意见就回来了,修改2天后返回,1天后就录用了。该刊物属于要求较高的刊物,方法须有创新,数据处理要严谨,讨论部分要强化。希望能够帮助到大家。
整体感觉编辑很认真负责,一点微小的错误都会审出来,很敬业,中间打过电话咨询过一次,态度也很好。
真的感谢编辑和审稿人的工作效率和认真态度。确实是运气比较好,还有就是编辑比较认同我们的IDEA。只要你的内容有新颖性,表征详实,文章就一定会接收的,要对自己有信心。总之,不要灰心,不要丧气,继续加油!
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基本都在1-3月内给录用与否的信息,个别论文由于审稿人比较难找,会出现审稿回复较慢的情况。稿件相对来说就很多,因此优秀稿件录用的数量也增多,最终导致见刊较慢。
5月1日投稿,5月11日要求修改,邮寄版面费900元,速度不错,支持一下!新课程教学的!10月份见刊,中文的,已经很给力了!另一篇,14年11月2日投稿,3日审稿,17日要求邮寄版面费,写的有点扎实,挂了个国家自然基金,稿费很少,5月已经见刊,15年貌似版面费涨了,但稿费没涨……
新课程教学杂志审稿挺快的,11月18号投稿,12月23号审稿意见返回,两个小修,编辑给的小修,28号修回,1月9号接收,差不多50天搞定,还是蛮快的!
新课程教学杂志水平很高,审稿效率高,专家意见中肯,切中要害!本人9月22日投稿,9月24日送审;10月24日审回;10月28日退修(一般在编辑那放4天):一个修改后录用,一个修改后再审;11月4日修回;11月5日复审;11月7日审回;11月11日退修(从意见来看,复审专家与一审不同):给出一个意见,建议修改后录用;11月18日修回;11月18日副主编终审;11月20日审回:建议录用;11月21日正式录用。从投稿到录用刚好2个月!
投稿两个月,接收,三个审稿人,一个修改,一个小修,一个要拒,编辑挺好给了修改,认真修改后接收!通过这次的合作,以后我还找你们。
1.初审速度确实快,没要审稿费,但过了初审根本说明不了什么问题。2.外审一个多月被拒,原因:论题、内容、方法均无创新···估计是压根不想审的节奏,给的意见很空泛3.电话咨询的接线员态度不是很好,爱搭理不搭理的样子
审稿流程比较长,大概3个多月收到录用通知。编辑老师很好,回答问题很耐心。
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